Maringá registrou o melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) entre os municípios brasileiros com mais de 400 mil habitantes, resultado de uma política que acompanha a aprendizagem dos estudantes ao longo de todo o ano letivo. Na rede municipal, avaliações periódicas, leitura dos resultados e intervenções pedagógicas ajudam a detectar dificuldades e reforçar conteúdos antes que as defasagens se acumulem. O trabalho levou a cidade a alcançar 7,4 nos anos iniciais do ensino fundamental no Ideb 2025, superando municípios como Jundiaí (7,1), Joinville (7,0), Londrina (6,9), Piracicaba (7,0), Curitiba (6,9), São José dos Campos (6,9), Diadema (6,9), Teresina (6,8) e São Bernardo do Campo (6,8).
A alfabetização é o ponto de partida da estratégia e uma das prioridades da rede. A ideia é garantir que as crianças consolidem as habilidades essenciais de leitura e escrita nos primeiros anos, com acompanhamento sistemático do progresso de cada aluno.
Para isso, Maringá recorre a avaliações próprias, como o Alfabetômetro e o Indicador Criança Alfabetizada (ICA), que mostram às equipes escolares quais habilidades já foram consolidadas e quais ainda demandam atenção. Esses dados entram no planejamento pedagógico e orientam as intervenções durante o ano.
Quando surge uma dificuldade, a resposta não fica para o fim do período letivo. A rede organiza ações de recomposição das aprendizagens, como o material complementar “Um Giro pela Aprendizagem” e as oficinas de língua portuguesa e matemática no contraturno. A “Educação em Tempo Integral” também amplia as oportunidades de aprendizado.
Esse acompanhamento é reforçado por iniciativas voltadas à formação de leitores. O “Programa Municipal de Alfabetização e Letramento – Futuro em Palavras” reúne ações para fortalecer o ensino da leitura e da escrita, enquanto projetos como o “Compromisso Maringá: Criança Leitora”, o “20 Minutos com a Leitura – Futuro em Palavras” e o “Mobilidade do Conhecimento: Leitura em Movimento” incentivam o contato diário dos estudantes com os livros.
A mesma lógica se estende ao planejamento das escolas. Metas e conteúdos prioritários são definidos ao longo do ano, enquanto registros, planos de aula e resultados dos alunos são monitorados pelas equipes pedagógicas. A frequência também é acompanhada para identificar situações que possam comprometer a permanência e o desenvolvimento escolar.
A formação dos profissionais completa a estratégia. O “Plano Municipal de Formação Continuada 2026-2028 – MGA 360°” foi estruturado para atender mais de cinco mil profissionais da rede, aproximando a formação das necessidades identificadas no cotidiano das escolas e dos resultados de aprendizagem.
O desempenho também se destaca na comparação com outros grandes municípios. A nota 7,4 alcançada por Maringá nos anos iniciais ficou acima da média nacional da rede pública, de 6,3, e da média do Paraná, de 6,9.
Para o prefeito Silvio Barros, o resultado é fruto de um esforço coletivo. “Esse resultado mostra que quando a educação é tratada como prioridade, com planejamento, investimento e valorização dos profissionais, quem ganha são os nossos estudantes. Essa conquista não pertence a uma pessoa ou a uma gestão. É fruto do trabalho diário de professores, equipes pedagógicas, estudantes e famílias que acreditam na educação”, afirma.
A secretária de Educação, Adriana Palmieri, ressalta que a nota reflete uma trajetória construída no dia a dia das escolas. “O Ideb é o resultado de uma trajetória. Ele mostra o que nossos estudantes aprenderam, mas também evidencia o trabalho realizado diariamente nas escolas. O acompanhamento permanente permite identificar as dificuldades, intervir e criar condições para que cada estudante avance. É esse trabalho coletivo que está por trás desse resultado”, frisa.
O Ideb é calculado a partir do desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), em língua portuguesa e matemática, combinado aos indicadores de rendimento escolar.
